今年4月，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生、“00后”丁習(xí)功，出現(xiàn)在了新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心協(xié)辦的“強(qiáng)國青年說”西北大學(xué)講堂上。兩年前，丁習(xí)功因一條接地氣的“挖地”短視頻而出圈，2022年他獲得了由新東方支持的“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”獎學(xué)金。
丁習(xí)功與同學(xué)一起直播帶貨，發(fā)揮專業(yè)知識技能優(yōu)勢，幫助鄉(xiāng)親們銷售各類農(nóng)特產(chǎn)品。他和臺下的在校大學(xué)生們分享了自己的職業(yè)方向：“走出大山學(xué)知識，然后將專業(yè)知識帶回家鄉(xiāng)，讓更多年輕人愿意留在鄉(xiāng)村?！?/p>
蘊含在這些鮮活故事中的不同尋常的就業(yè)觀念和人生選擇，以及積極奮斗的正能量，新東方希望傳遞給更多大學(xué)生。
隨著秋招“黃金期”的到來，高校畢業(yè)生就業(yè)問題再次受到高度關(guān)注。國家出臺了多項促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，為應(yīng)屆生求職助力、護(hù)航。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，企業(yè)也在積極發(fā)力。作為始終關(guān)注大學(xué)生成長的教育機(jī)構(gòu)，新東方于2020年成立了大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心，將服務(wù)大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展置于同等重要的地位，并立足大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)需求，打造了多樣化的解決方案。
談及當(dāng)下大學(xué)生職業(yè)選擇的話題，新東方教育科技集團(tuán)副總裁、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心總經(jīng)理許順康深有感觸?！靶聳|方希望把各種可能性呈現(xiàn)給大學(xué)生們，讓他們聽到更加多元的聲音，找到自己適合并熱愛的發(fā)展路徑?！?/p>
許順康長期堅持的一個工作習(xí)慣是，每周從全國報名新東方課程的學(xué)生當(dāng)中抽取兩位，做線上一對一訪談，通過這種方式更加精準(zhǔn)地了解大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上的需求和困惑，進(jìn)而提供有針對性的幫助。
當(dāng)下大學(xué)生求職有哪些共性的困惑？對于不同階段的大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃上有哪些建議？針對這些熱點話題，新京報記者對話許順康，聊聊大學(xué)生求職中的那些事兒。
新東方教育科技集團(tuán)副總裁、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心總經(jīng)理許順康。受訪者供圖
當(dāng)代大學(xué)生想法多元、有獨立價值主張
新京報：在你每周和學(xué)生對談過程中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在就業(yè)問題上呈現(xiàn)怎樣的整體面貌？
許順康：從我訪談的案例來看，很多大學(xué)生都在尋求一種確定性，在求職心態(tài)上更加“求穩(wěn)”。不過，具體到個體，每個大學(xué)生的想法又是非常多元的，很多學(xué)生有自己獨立的價值主張，有堅守，不盲從，也敢于為夢想付出努力。比如，一位學(xué)生最初進(jìn)入了一家自己理想的大公司工作，但隨著時間推移，發(fā)現(xiàn)自己的興趣與職業(yè)發(fā)展存在偏差，經(jīng)過深入對談，她決定辭去這份安穩(wěn)的工作，回到學(xué)校攻讀碩士學(xué)位。在研究生階段，她成功轉(zhuǎn)向了數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域，憑借新技能獲得了一份更加熱愛且更具前景的工作。
同時，在加速變革的時代中，也有一些學(xué)生對未來感到迷茫，希望聽聽一些“過來人”的經(jīng)驗，以及體系化、實用的就業(yè)指導(dǎo)。
新京報：伴隨科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有哪些就業(yè)新趨勢出現(xiàn)？對于大學(xué)生有哪些影響？
許順康：不久前被人社部列入新職業(yè)名單的19個職業(yè)中，“數(shù)字職業(yè)”占比近一半，可見技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級是推動新職業(yè)出現(xiàn)的重要動力。與此同時，新職業(yè)的持續(xù)出現(xiàn)，也反映著人們生活方式的變遷和大眾擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。
對于大學(xué)生來說，他們更有個性、更愿創(chuàng)新、更敢嘗鮮，多元化的職業(yè)選擇為他們提供了更加廣闊的天地。不過，職業(yè)的快速更新也為大學(xué)生帶來挑戰(zhàn)，他們既要夯實專業(yè)基本功，又要與社會保持緊密鏈接，把握職業(yè)新風(fēng)向，并學(xué)會用AI等工具來為自己賦能。
立足學(xué)生需求，打造就業(yè)與發(fā)展“加油站”
新京報：為了應(yīng)對大學(xué)生在求職就業(yè)方面的新需求、新挑戰(zhàn)，新東方做了哪些工作？
許順康：為了體系化地助力大學(xué)生提升就業(yè)能力，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心啟動了“三業(yè)項目”，即為學(xué)生提供學(xué)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)的全面支持體系。一方面，通過考研、四六級、專升本、教資、財會培訓(xùn)以及擇校與備考規(guī)劃服務(wù)等，為學(xué)生學(xué)習(xí)深造提供全方位支持。另一方面，針對不同階段的大學(xué)生，打造了涵蓋生涯規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)能力培訓(xùn)、實習(xí)實踐指導(dǎo)的一站式服務(wù)方案，為其求職就業(yè)與職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供切實幫助。
比如，2024年9月，新東方與中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會聯(lián)合啟動“中國青年就業(yè)大講堂——就業(yè)與未來”項目，新東方向中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會捐贈總價值約563萬元的線上學(xué)習(xí)課程及現(xiàn)金，通過邀請優(yōu)秀青年、行業(yè)專家、知名企業(yè)代表和職業(yè)規(guī)劃師等分享經(jīng)驗與實踐案例，幫助大學(xué)生明確職業(yè)方向，提升就業(yè)競爭力。目前活動已走進(jìn)哈爾濱、沈陽、太原、南昌，在當(dāng)?shù)馗咝＋@得熱烈反響。
此外，在過去一年中，新東方積極推進(jìn)教育部“供需對接就業(yè)育人”和“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目，與國內(nèi)90余所高校建立了校企合作關(guān)系，深入開展人才培養(yǎng)、教育創(chuàng)新和實習(xí)就業(yè)等方面的合作。包括與高校共同建設(shè)了就業(yè)實習(xí)基地，并開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃講座，幫助學(xué)生提升職場能力，為他們提供更精準(zhǔn)的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會；引入企業(yè)資源，協(xié)助高校在教育創(chuàng)新方面取得突破，使學(xué)生在校期間就能夠掌握最新的行業(yè)知識和專業(yè)技能。
新京報：大學(xué)生們可以通過哪些渠道獲取新東方提供的各類支持？
許順康：除了走進(jìn)高校開展公益活動外，我們還會通過各類線上平臺觸達(dá)大學(xué)生群體，以大學(xué)生喜聞樂見的方式，提供求職就業(yè)的多元視角和務(wù)實指南。
今年7月，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心推出“就業(yè)與未來”視頻號，深入訪談不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、資深職場人、企業(yè)高管等，請他們暢談職業(yè)經(jīng)驗和人生感悟，并通過短視頻的方式觸達(dá)大學(xué)生。其中，一些小眾的擇業(yè)選擇引發(fā)了熱烈討論。我們希望年輕人聽到不同的聲音，在更加了解社會和自我的基礎(chǔ)上，做出正確的職業(yè)選擇。
此外，新東方還為大學(xué)生就業(yè)提供了智能化平臺和工具支持，如打造了“職前成長圈”小程序，免費提供各類就業(yè)力提升課程，并上線“AI簡歷評測”功能，為大學(xué)生順利求職助一臂之力。
2024年9月，新東方與中國青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會聯(lián)合啟動“中國青年就業(yè)大講堂——就業(yè)與未來”項目，圖為該活動走進(jìn)西安郵電大學(xué)。 受訪者供圖
授人以“漁”，激發(fā)大學(xué)生夢想和創(chuàng)造力
新京報：大學(xué)生剛進(jìn)入校園比較迷茫，不同階段的大學(xué)生如何明確職業(yè)發(fā)展方向？
許順康：對于大學(xué)生在各個階段的成長發(fā)力點，我個人建議“立足當(dāng)下，著眼未來”。具體而言，大一階段，重點在于適應(yīng)大學(xué)生活，打好基礎(chǔ)，建議新生們初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力，參加學(xué)校活動，增加交流技巧，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，輔助自己的學(xué)習(xí)。
大二階段，學(xué)生應(yīng)提高基本素質(zhì)，通過參加學(xué)生會或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力；嘗試兼職、社會實踐活動；提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力。這一階段也是學(xué)生開始考慮未來職業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵時期。
大三階段，學(xué)生應(yīng)逐步提高求職技能，搜集行業(yè)和職業(yè)信息。包括撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。同時，這個階段的大學(xué)生應(yīng)開始準(zhǔn)備實習(xí)，制作簡歷，學(xué)習(xí)面試技巧，找工作。
大四階段是學(xué)生從學(xué)校走向社會的過渡期，需要對前三年的準(zhǔn)備做一個總結(jié)，并開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動。
新京報：新東方堅持面向大學(xué)生開展各項公益活動，希望大學(xué)生從中收獲什么？
許順康：希望既授人以“魚”，也授人以“漁”。通過這些活動，不僅讓他們收獲切實可用的職業(yè)技能，也拓寬求職視野，提升各類軟實力。
此外，新東方也十分重視對學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)，始終把激勵青年追求夢想、努力奮斗作為企業(yè)的重要使命，連續(xù)十余年開展夢想之旅、尋訪“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”等公益活動，在大學(xué)生群體中收獲廣泛影響力。
總之，新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心一直在努力承擔(dān)更大的社會責(zé)任，即啟發(fā)年輕人仰望星空，幫助年輕人腳踏實地，簡單而言就是致力于激發(fā)大學(xué)生的夢想和創(chuàng)造力，在引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想的同時，還為他們提供有效的“工具”和資源，使得他們能夠在現(xiàn)實中一步步接近自己的目標(biāo)，走出一條屬于自己的路。
新京報記者 馮琪
編輯 繆晨霞 校對 賈寧
